¿De qué forma se relaciona este caso, específicamente en el ámbito educativo?

La educación no es meramente académica, se da en el momento de brindar experiencias propias hacia los demás, abarcando entonces la capacitación, las charlas cotidianas y los consejos entre colegas o como lo plantea el caso la confianza de portavoz de tu comunidad. Si para el pueblo de Dahod los intentos de ONG al invitar y atraer la tecnología a su vida cotidiana no fue fructífera fue tal vez por la poca identificación de las costumbres de la población a la tecnología y sus beneficios, olvidando que el paradigma de las TIC está en su flexibilidad y adaptabilidad; la propuesta de ITC dio en el sector clave de interés y confianza, sus productores de soja, la educación académica no era un sector que podría llegar a tener el impacto inmediato en el pensamiento y modo de vida de Dahod, pero si su medio de sustento económico y tradicional, por ello la entrada del proyecto dio la comunicación en economía y economía en comunicación, siendo entonces otra manera de ver la educación como capacitación o bien sociedad del conocimiento en fases, dejando que la confianza se ganara al paso del tiempo y contemplando cada una de las injusticias e inconvenientes que implicaba el contacto de agricultores con ITC.

Esto es paralelo a un proyecto educativo, debe ser tomado con seriedad tras las necesidades del programa, de la flexibilidad de la información pero sobre todo dando el tiempo para conocer la población objetivo, retomando la comunicación como objeto y objetivo. Es un acto sin sentido pretender enseñar si los medios de comunicación son difusos ineficientes incluso aburridos, la educación académica actual está y debe ser guiada por la innovación, flexibilidad e impacto de sociedades del conocimiento, rompiendo paradigmas de instrucción, docencia o capacitación para apoyo, tutoría y fomento a aprendizaje autónomo con identidad y sentido a necesidades sociales y personales.

https://youtu.be/b7VmBDHtPcI