¿Qué implicaciones tuvo introducir tecnologías de información y comunicación a la comunidad?

Las implicaciones van dirigidas a diversificación y multiplicación de la información, las sociedades en nivel bajo de desarrollo educativo, de producción y de nivel de vida que cambian por convicción sin adoptar nuevas formas de vida sino por el contrario retomando sus usos y costumbres bajo una nueva perspectiva. La tecnología en el pueblo de Dahod (Upton, Fuller 2004) es el objeto y objetivo de sus mejoras, en primera instancia tras el diagnóstico de sus condiciones se determina que cuenta con:

Analfabetismo tecnológico. - Incapacidad de utilizar y manejar herramientas tecnológicas de comunicación.

Brecha digital.- Se refiere al diferente acceso a la Internet que puede llegar a tener las comunidades, generando una desigualdad originada por tener más o menos capacidades e infraestructura de acudir a cierta información (UTEL. MC017_I_MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DOCENCIAMULTIMEDIA EDUCATIVACASO 1, 2017).

McLuhan, M., Powers, B. (Luhan & Powers, 1993), destacan que tras los avances tecnológicos las generaciones existentes y venideras impulsarán una revolución de pensamiento, dejando el hemisferio izquierdo de producción industrial por un hemisferio derecho auditivo táctil, que en palabras literales señalan:

…en lugar de verse capturados por actitudes lineales punto-a-punto, tan útiles para el matemático y el contador, la mayoría de los norteamericanos podrá tolerar diversos sistemas pensamiento al mismo tiempo, algunos basados en herencias étnicas antagónicas… (Luhan & Powers, 1993, pág. 47).

Por tanto tras un diagnóstico de simple comunicación se puede dar la herramienta de cambio por medio de la tecnología implicando determinación de carencias, posibles propuesta de solución en beneficio de pueblo, productores, intermediarios, gobierno y el mercado de soja a nivel internacional abarcando generaciones y no solo sectores de la población.

¿Qué vínculo tiene este caso con las Sociedades de la Información?

Las propuestas hacia la mejora de condiciones de vida por medio de su actividad económica y productiva básica no se plantea tras una imposición ajena o invasiva, por el contrario se modernizó la manera de comunicación tradicional en reuniones comunales, las sociedades de la información se definen como:

Se refiere a las nuevas estructuras sociales que tienen como base el uso de medios masivos y usos de tecnologías que permiten obtener y compartir información de manera masiva y/o global (UTEL. MC017_I_MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DOCENCIAMULTIMEDIA EDUCATIVACASO 1, 2017).

Por tanto los agricultores de soja están en derecho de preservar su modo de vida pero la diferencia es el acceso a apoyo remoto en mejora de sus tecnicas de cultivo, prevención de plagas al elevar el acceso a fertilizantes, herbicidas y planeación de siembra y cosechas paralelamente a datos climáticos de mayor exactitud simplemente impulsan mejoras benéficas para la vinculación de todos las sociedades ligadas al mercado de soja.

Martínez (Martinez, 2008) las sociedades de información ayudan al intercambio intercultural propia de la globalización, que lejos de crear barreras aumentan la capacidad de evolucionar, siendo entonces los sectores más desfavorecidos del comercio de soja los que impulsen todo una estructura de producción, venta, traslado, productos derivados incluso beneficios de salud por las características naturales de la soja.

Las sociedades de la información no se determinan únicamente por el acceso tecnológico sino por los beneficios de alto impacto tras el medio de sobrevivencia que diferenció la raza humana de los animales hace miles de años, “pensar y comunicarse”.

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